Как создавалась система обучения детей музыке Эдуардаса Бальсиса
Эдуардас Бальсис был прекрасным педагогом. Он постоянно подчеркивал, что создавал и отрабатывал методику, доступную любому учителю, пригодную для любой школы. Все то, что можно увидеть и услышать на уроках музыки в литовских школах – это не единичный успех одного человека, а успех особой системы преподавания музыки в школе. Системы, которая нашла поддержку как у других учителей, так и у городской администрации.
«Мне приходится буквально выгонять детей из класса», – говорил Э. Бальсис и рассказывал о школе, где, к изумлению директора, самая лучшая, идеальнейшая дисциплина всегда царила на уроках музыки. На то время ту школу недавно выстроили. А представляла она из себя великолепное здание, школьный дворец. Вступила она в строй уже после начала учебного года. Школа построена не в новом районе, а в центре, и все дети, конечно, учились раньше в других, соседних школах, которые стали теперь разгружать. Понятно, что никто не хотел освобождаться от лучших учеников, и потому в новой школе сейчас повышенный процент «трудных» детей.
И вот с такими-то несложившимися, нелегкими коллективами четвероклассников учитель поздней осенью приступил к занятиям. До той поры ребятам были знакомы обычные уроки музыки, где единицы, может быть, и поют, а большинство развлекается, как может.
Успехи ребят – это результат всего лишь трех-четырех месяцев работы. Причем Бальчитис – принципиальный противник занятий сверх часов, отпущенных на музыку программой: иначе, говорит он, моей методике не будут верить другие педагоги.
Как Эдуард Бальсис создавал новую литовскую систему преподавания музыки
Взявшись за разработку своих методов преподавания музыки – а точнее, методов развития музыкального мышления и методов музыкального воспитания в условиях школьного урока – Эдуардас Бальсис был вооружен глубокими знаниями в этой области. Он окончил по специальности «музыка» Вильнюсский педагогический институт, затем в Москве, при НИИ художественного воспитания окончил аспирантуру, затем получив степень кандидата педагогических наук.
Он много преподавал в школах, наблюдал за детским восприятием музыки. Э. Бальсис руководил кафедрой музыки Шяуляйского пединститута, занимался с будущими педагогами начальной и средней школы, вел уроки у школьников. Он является одним из авторов учебников музыки для литовских школ.
Разработать новую систему – она разработана в деталях, вплоть до точной почасовой и даже поминутной разбивки программы, а главное, убедить в ее жизнеспособности было нелегко. Но Э. Бальсис опирался на помощь и поддержку тех энтузиастов, кто в Литве работает в том же направлении, что и он.
Это вильнюсские педагоги А. Пеличяускас, И. Пятрошюс (он придумал много простых и удобных приспособлений для кабинетов музыки), преподаватели 3. Ринкявичюс, В. Сургаутайте, С. Синкявичюс и многие другие, а также ряд литовских композиторов, которые пишут музыку для школьных учебников и пособий.
Время, прошедшее с начала этой огромной работы, позволило увидеть, что благотворные перемены коснулись всего, что связано с детским музыкальным воспитанием: музыкального образования будущих педагогов; музыкальных занятий в детских учреждениях; уроков музыки в средней школе.
